刘庄小学原来设在地主家的院子里,后来这所院子腾出来做村公所,又搬到杨河边的一个破庙里,庙里两进院子,前后各有东西配殿,后院的东西配殿是学生的教室,残破的门窗四处漏风,一块块脱落墙皮露着砖石,屋内室空,开学时学生首先带窗户纸来糊窗户,桌椅凳子也是自带,桌凳五花八门,有人拿凳子,有人拿能坐三四个人的长凳子,有的人还拿从地主家分得的太师椅,冬天还没过去,屋里没有火炉,上课很冷,手冷了用嘴哈一哈,脚冷了,老师让学生统一跺一跺脚,室内便想起了一阵点鼓声,学生笑了,老师也笑了。
刘庄小学的校长,是县文教科派下来的,叫邱文凯,高高的个子,说话有些脸红,因为有些口吃结巴,这个人对女人说话更有些腼腆,一说话脸说红了,就说不出来,要把一句话倒回开头几次,才能说完。但是讲课和开会,谈到了正事却一点不结巴,又是口若悬河,令白菡很敬佩。
有的时候文教科会下来视察,在这些人中,有文教科的干部,有上面学校的优秀教师,甚至还有县委干部。他们下来除了指导工作,解决一些实际问题,有开示范课。这些人大多数同邱文凯都很熟悉。
白菡来刘庄小学教书已经半年了,她对邱文凯已经很熟了,可是她从不敢主动和他说话,邱文凯给她的印象,永远是那么崇高,放在心上去仰视,总看不到他的身影高度,她仿佛被他的知识和气度的光环照花了眼,他与上面高层领导的往来背景又弄得她觉得邱文凯深不可测。
事实上邱文凯并非是一般的校长,他在这里还兼着乡委员,他是早期参加革命,**员,一直在白区做地下工作,解放后战争远离了,这些做过地下工作的同志,便转到地方上来做事,各发挥其所长,邱文凯是民国时期海洲师范毕业,便转到干他的本职工作上来,所以他丰富的人生经历,长期与人的各种应用能力,便给每个人留下好印象。
邱文凯的身份很特别,有时在刘庄小学一住一两个月,上课下课,带教师学习教书方法,还进课堂听老师课。直接辅导,有时候也会出去,有的是开会,有的参加社会活动,还有的是去县上要课本要资金,修建房屋,一去又是好几天不回来,回来的时候,总是笑咪咪地看着几个老师,什么也不问,在学校到处走走看看,就知道学校有没有什么变化,有没有什么问题了,他很少批评老师,但是老师非常怕他,老师见到他总是惧他几分,开会时,他让老师提要求,提什么要求都行,只要他能做的,能答应的,他都会同意。可是还是没有一个老师提出什么为自己的要求。只有高冠寿高老师,会提出一些问题。
高冠寿也是本地人,读过中学,家庭成份是富裕中农,继韩满之后不久上刘庄小学的,那时候还在解放前夕,校长也不是邱文凯,原校长走了,原老师也走了,先来为师,所以邱校长来,第一个就得信任他。邱校长外出,也把学校的事托给高冠寿。
高冠寿把白菡介绍来教书,几乎只是一句话的事,邱校长就答应了,所以白菡很感激高冠寿。
有一次邱校长外出,高冠寿,突然问了白菡,一个奇怪的问题,他说,你说邱校长这人怎样?
因高冠寿问得笼统,白菡不知道怎么回答。就说,邱校长很好,
高冠寿说,那你喜欢他吗?
白菡随口说,喜欢呀!
高冠寿又停了停说,那你喜欢我吗?
白菡说,喜欢,喜欢你呀!要不是你推荐,我怎么会到刘庄来教书呢?我还感激你呢!
高冠寿说,那么我要做校长你更喜欢谁?
白菡愣了一下,她有些不好回答了,她看着高冠寿,就觉得高冠寿的喜欢,就有了另一层意思。