刘庄小学原来设在地主家的院子里，后来这所院子腾出来做村公所，又搬到杨河边的一个破庙里，庙里两进院子，前后各有东西配殿，后院的东西配殿是学生的教室，残破的门窗四处漏风，一块块脱落墙皮露着砖石，屋内室空，开学时学生首先带窗户纸来糊窗户，桌椅凳子也是自带，桌凳五花八门，有人拿凳子，有人拿能坐三四个人的长凳子，有的人还拿从地主家分得的太师椅，冬天还没过去，屋里没有火炉，上课很冷，手冷了用嘴哈一哈，脚冷了，老师让学生统一跺一跺脚，室内便想起了一阵点鼓声，学生笑了，老师也笑了。
刘庄小学的校长，是县文教科派下来的，叫邱文凯，高高的个子，说话有些脸红，因为有些口吃结巴，这个人对女人说话更有些腼腆，一说话脸说红了，就说不出来，要把一句话倒回开头几次，才能说完。但是讲课和开会，谈到了正事却一点不结巴，又是口若悬河，令白菡很敬佩。
有的时候文教科会下来视察，在这些人中，有文教科的干部，有上面学校的优秀教师，甚至还有县委干部。他们下来除了指导工作，解决一些实际问题，有开示范课。这些人大多数同邱文凯都很熟悉。
白菡来刘庄小学教书已经半年了，她对邱文凯已经很熟了，可是她从不敢主动和他说话，邱文凯给她的印象，永远是那么崇高，放在心上去仰视，总看不到他的身影高度，她仿佛被他的知识和气度的光环照花了眼，他与上面高层领导的往来背景又弄得她觉得邱文凯深不可测。
事实上邱文凯并非是一般的校长，他在这里还兼着乡委员，他是早期参加革命，**员，一直在白区做地下工作，解放后战争远离了，这些做过地下工作的同志，便转到地方上来做事，各发挥其所长，邱文凯是民国时期海洲师范毕业，便转到干他的本职工作上来，所以他丰富的人生经历，长期与人的各种应用能力，便给每个人留下好印象。
邱文凯的身份很特别，有时在刘庄小学一住一两个月，上课下课，带教师学习教书方法，还进课堂听老师课。直接辅导，有时候也会出去，有的是开会，有的参加社会活动，还有的是去县上要课本要资金，修建房屋，一去又是好几天不回来，回来的时候，总是笑咪咪地看着几个老师，什么也不问，在学校到处走走看看，就知道学校有没有什么变化，有没有什么问题了，他很少批评老师，但是老师非常怕他，老师见到他总是惧他几分，开会时，他让老师提要求，提什么要求都行，只要他能做的，能答应的，他都会同意。可是还是没有一个老师提出什么为自己的要求。只有高冠寿高老师，会提出一些问题。
高冠寿也是本地人，读过中学，家庭成份是富裕中农，继韩满之后不久上刘庄小学的，那时候还在解放前夕，校长也不是邱文凯，原校长走了，原老师也走了，先来为师，所以邱校长来，第一个就得信任他。邱校长外出，也把学校的事托给高冠寿。
高冠寿把白菡介绍来教书，几乎只是一句话的事，邱校长就答应了，所以白菡很感激高冠寿。
有一次邱校长外出，高冠寿，突然问了白菡，一个奇怪的问题，他说，你说邱校长这人怎样？
因高冠寿问得笼统，白菡不知道怎么回答。就说，邱校长很好，
高冠寿说，那你喜欢他吗？
白菡随口说，喜欢呀！
高冠寿又停了停说，那你喜欢我吗？
白菡说，喜欢，喜欢你呀！要不是你推荐，我怎么会到刘庄来教书呢？我还感激你呢！
高冠寿说，那么我要做校长你更喜欢谁？
白菡愣了一下，她有些不好回答了，她看着高冠寿，就觉得高冠寿的喜欢，就有了另一层意思。